典型文献
国内外一流高校化工原理教学的比较分析——以华南理工大学和UW-Madison为例
文献摘要：
文章从教学内容、教学方式、班级规模和考核方式等方面,介绍了UW-Madison(威斯康星大学麦迪逊分校)化工原理课程的教学,并与华南理工大学化工原理课程教学进行了对比分析.在UW-Madison,两门化工原理相关课程的教学内容难度更大,更接近于国内的研究生专业课程传递现象,且更接近于实际生产过程;教师授课时更注重在黑板或者投影仪上进行公式推导,并不完全依赖PPT;课程设置了一定比例的讨论课学时,给学生很大的自由度;课程考核采用多元考核评价方式,注重随堂测验.此外,UW-Madison的课程更注重工程教育的创新和工程伦理教育.希望本文能引发国内同行对发达国家工程教育的再认识,促进化工原理课程教学的改革.
文献关键词：
化工原理;比较分析;一流高校;教学内容;教学方式;工程教育
中图分类号：
作者姓名：
郑大锋
作者机构：
华南理工大学 化学与化工学院,广东 广州 510640
文献出处：
引用格式：
[1]郑大锋-.国内外一流高校化工原理教学的比较分析——以华南理工大学和UW-Madison为例)[J].化工高等教育,2022(01):73-76
A类：
Madison
B类：
一流高校,化工原理教学,华南理工大学,UW,班级规模,考核方式,威斯康星大学,麦迪逊,分校,化工原理课程,大学化,两门,研究生专业课程,教师授课,课时,黑板,投影仪,公式推导,PPT,课程设置,定比,讨论课,课程考核,多元考核,考核评价方式,随堂测验,重工,工程教育,工程伦理教育,再认识
AB值：
0.289719
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