典型文献
儿童科学的悖论破解、内涵明晰及意义阐释
文献摘要：
在科技创新与科学普及为创新发展两翼的背景之下,科学显然有其重大的社会感召力.然而,儿童作为社会民族之未来,其处于生命初始阶段的天性与作为高级文化的科学之品性略显违和,从而出现了儿童"有""无"科学的悖论.究其根本,儿童科学并不是一个本质性问题,而是一个范畴性问题.通过对科学与我国文化渊源的历史澄明,科学原初性内涵的回归和儿童成长规律的阐明,明晰了儿童与科学的契合点,从而破除儿童科学的悖论,并在此基础上厘清儿童科学的内涵.这不仅确证了儿童科学存在的理论正当性,揭示科学贯穿生命发展的整全性,也将为儿童科学教育定位逻辑起点.
文献关键词：
儿童科学;原初科学;普遍性
中图分类号：
作者姓名：
张海欧;张更立
作者机构：
安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖 241000
文献出处：
引用格式：
[1]张海欧;张更立-.儿童科学的悖论破解、内涵明晰及意义阐释)[J].陕西学前师范学院学报,2022(08):32-38
A类：
原初科学
B类：
悖论破解,意义阐释,科学普及,两翼,感召力,初始阶段,品性,略显,本质性,文化渊源,澄明,原初性,儿童成长,成长规律,契合点,确证,论正,正当性,生命发展,整全性,儿童科学教育,教育定位,逻辑起点
AB值：
0.405037
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