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高校教师教学质量评价审思
文献摘要：
教师教学质量评价是高校提高教学质量、培养高规格人才的保障机制之一,围绕高校教师教学质量评价开展研究具有很好的现实意义.文章回顾梳理了我国高校教师教学质量评价的发展历程及其在各阶段所呈现的特点;分析了目前在大学教师教学质量评价中存在的主要问题:评价框架去专业化、评价过程形式化、评价结果数字化或等级化.为此提出改进建议:践行人本主义评价理念,建构多元化评价体系,建立良性闭环评价机制.
文献关键词：
教师教学质量评价;现存问题;改进建议
中图分类号：
作者姓名：
刘秀梅;张雪遥
作者机构：
中国矿业大学(北京)文法学院;对外经济贸易大学外语学院 北京/100083
文献出处：
引用格式：
[1]刘秀梅;张雪遥-.高校教师教学质量评价审思)[J].高教探索,2022(04):56-60,82
A类：
B类：
高校教师,教师教学质量评价,审思,提高教学质量,章回,我国高校,大学教师,评价框架,去专业化,评价过程,形式化,改进建议,人本主义,评价理念,多元化评价体系,环评,现存问题
AB值：
0.245436
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