典型文献
文献计量视角下中外职业教育评价比较研究
文献摘要：
采用文献计量学方法,从文献研究主题分布、期刊分布、作者网络等视角对国内外职业教育评价研究现状进行对比分析发现,我国职业教育评价研究侧重宏观层面的政策分析,研究主题覆盖职业教育评价中的职业技能、人才培养质量评价等,以及高等职业教育的教学质量评价、社会评价等,以及高等职业教育的服务质量、教育质量评价、学生学业评价等;国外的研究主题较为微观,侧重于学科评价、职业培训评价、职业教育评价方法、职业疗法评价、职业医学评价、健康促进评价、健康教育评价等.从作者合作网络密度来看,国内的研究力量较为薄弱,缺少从事职业教育教学、管理的人员合作参与,专门刊载职业教育评价研究论文的高质量期刊较少.对此,我国职业教育评价制度的完善需要兼顾宏观层面顶层设计与微观层面的协同,促进职业教育评价研究与实践教学相结合,特别是须从规范性建设、构建国家级评价结果共享平台、提升职业教育社会声誉等角度出发,完善我国职业教育的治理体系与评价制度建设.
文献关键词：
职业教育;评价制度;改革;文献计量;Ucinet
中图分类号：
作者姓名：
全薇;赵晴晴
作者机构：
湖南大学教育科学研究院、湖南省教育质量评价研究基地;湖南大学教育科学研究院 长沙,410082
文献出处：
引用格式：
[1]全薇;赵晴晴-.文献计量视角下中外职业教育评价比较研究)[J].大学教育科学,2022(02):91-100
A类：
B类：
职业教育评价,文献计量学方法,主题分布,政策分析,职业技能,人才培养质量评价,高等职业教育,教学质量评价,社会评价,教育质量评价,学生学业评价,学科评价,职业培训,培训评价,健康促进评价,合作网络,网络密度,研究力量,职业教育教学,合作参与,刊载,研究论文,评价制度,微观层面,规范性建设,结果共享,共享平台,升职,教育社会,社会声誉,Ucinet
AB值：
0.28961
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