典型文献
对住培分阶段应用不同教学模式的探索
文献摘要：
住院医师规范化培训(简称住培)是住培医师从医学生到医生成长的重要路径,也是培养住培医师诊疗能力、锻炼操作实践与提升人文素养的不可多得的机会.现阶段我国仅根据住培医师培养需要达到的标准提出了要求与细则,尚未就住培医师在培训学习过程中遇到的问题对住培基地的教学计划做出反馈与修缮.因此,如何在有限的住培三年中,分阶段并采用不同教学模式培养住培医师,对构建合理的教学体系,完成计划中的人才培养有着重要意义.为提高住培医师的理论水平和实践技巧,本文提出将住培划分为三个阶段,并在每个阶段采取相应的教学模式,以迎合住培医师各阶段的需求.用国内外先进的教学方法指导住培医师的理论与实践学习,让住培医师学有所得,紧跟时代步伐.同时细化住院医师的培养周期,为培训的顺利完成铺平道路.分阶段的教学模式的应用对住院医师规范化培训教学质量的保障与教学同质化的改进有着积极的促进作用,其既有医学生培养的缩影,又对未来医师人才的培养仍具有一定的参考价值.
文献关键词：
住院医师规范化培训;分阶段;教学模式;SPOC;3D打印;PDCA;循证医学;双导师制;教育
中图分类号：
作者姓名：
罗舒文;冷晓萍
作者机构：
哈尔滨医科大学附属第二医院超声医学科,黑龙江 哈尔滨 150086
文献出处：
引用格式：
[1]罗舒文;冷晓萍-.对住培分阶段应用不同教学模式的探索)[J].中国继续医学教育,2022(03):59-62
A类：
B类：
分阶段,住院医师规范化培训,住培医师,师从,诊疗能力,操作实践,人文素养,不可多得,医师培养,细则,学习过程,培基,教学计划,修缮,理论水平,迎合,合住,方法指导,实践学习,师学,代步,培养周期,铺平道路,规范化培训教学,进有,医学生培养,缩影,SPOC,PDCA,循证医学,双导师制
AB值：
0.248915
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