典型文献
数字化环境下多媒体学习认知负荷实证研究综述
文献摘要：
多媒体是数字化学习环境下的重要载体,认知负荷为研究多媒体学习的过程与机制提供了理论框架.本研究选取国内外文献309篇,从研究基本信息、研究内容和研究设计三个维度展开系统性综述与分析.研究发现该领域呈现以下特征:在对传统多媒体环境研究的基础上,更关注增强现实、虚拟现实等新型技术环境;研究对象覆盖各学段和不同背景学习者,研究主题呈现关注个体差异、情绪设计、认知负荷测量等新趋势;多媒体学习原则在多种学习环境中得到应用和验证;研究方法以定量真实验为主,变量因子更为多元,眼动、脑电、皮肤电等客观测量法得到应用.未来研究应该从以下方面着力:关注新型多媒体技术环境,创新认知负荷研究的理论与实践;结合新兴技术开发测量工具,通过主客观结合优化测量方法;拓展学科范围与研究群体,促进学科发展和结论的适应性;加强结论在实践中的检验与应用,结合真实情境开展更丰富多元的实证研究.
文献关键词：
多媒体学习;认知负荷;实证研究;文献综述
中图分类号：
作者姓名：
虞天芸;黄新辉;王志军
作者机构：
江南大学人文学院;南通大学教育科学学院;江南大学江苏"互联网+教育"研究基地
文献出处：
引用格式：
[1]虞天芸;黄新辉;王志军-.数字化环境下多媒体学习认知负荷实证研究综述)[J].终身教育研究,2022(05):65-72
A类：
B类：
数字化环境,多媒体学习,学习认知,认知负荷,数字化学习环境,系统性综述,多媒体环境,环境研究,增强现实,新型技术,技术环境,各学段,主题呈现,关注个体,个体差异,情绪设计,以定,眼动,脑电,皮肤电,客观测量,测量法,多媒体技术,新认知,负荷研究,技术开发,测量工具,主客观结合,优化测量,研究群体,真实情境,文献综述
AB值：
0.423741
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