典型文献
基于4C/ID模型的教学设计及教学应用——以《基础会计》课程为例
文献摘要：
教学设计的发展已从有序设计走向综合设计.基于4C/ID模型的综合设计教学理论的核心是整体性,直面"完整、真实"的学习任务,整合知识、技能和态度,协调创生性技能和再生性技能,培养学习者将所学迁移到新的问题情境中解决问题的能力.该文以会计专业课程为例,设计了具有变式度的完整学习任务;为学生构建解决复杂实际问题所需的认知图式搭建了有效的脚手架,实现了学教统一,扶放有度;激发了学生学习动机,提高了自主学习能力,有效形成了师生共享学习经验的知识共同体.
文献关键词：
学习任务;相关知能;支持程序;专项操练;设计步骤
中图分类号：
作者姓名：
明华
作者机构：
武汉船舶职业技术学院,湖北武汉 430050
文献出处：
引用格式：
[1]明华-.基于4C/ID模型的教学设计及教学应用——以《基础会计》课程为例)[J].武汉船舶职业技术学院学报,2022(03):65-69
A类：
相关知能,支持程序,专项操练
B类：
4C,ID,教学应用,基础会计,综合设计,设计教学,教学理论,学习任务,创生性,再生性,所学,问题情境,解决问题的能力,会计专业课程,有变,变式,完整学习,认知图式,脚手架,教统,扶放有度,学习动机,自主学习能力,共享学习,学习经验,设计步骤
AB值：
0.414552
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