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高职教师教法创生过程机理探析
文献摘要：
本文综合借鉴生命科学与生命哲学相关原理,对教师教法的创生机理进行阐释,针对教法创生的"始创—生成—生长"三个形成阶段进行学理分析.教法的始创过程以教师本能冲动与实践经验为基础成形,教法的生成阶段则依靠内外部有关联的环境或实践群体对始创教法的合力建构,生长阶段则体现为在竞争环境中自我生长、不断完善成熟的过程.
文献关键词：
高职教师;教法;创生;机理
中图分类号：
作者姓名：
朱婉莹;毛文祺
作者机构：
湖南科技职业学院 人文与音乐学院,湖南 长沙 410004
文献出处：
引用格式：
[1]朱婉莹;毛文祺-.高职教师教法创生过程机理探析)[J].岳阳职业技术学院学报,2022(03):16-19
A类：
B类：
高职教师,教法,创生,过程机理,机理探析,合借,生命科学,生命哲学,关原,始创,形成阶段,学理分析,本能,冲动,生长阶段,竞争环境
AB值：
0.433406
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