典型文献
建设类高职院校新形态教材建设的开发模式及实践
文献摘要：
在"职教20条"的"三教"改革(即教师、教材、教法改革)的背景下,以浙江建设职业技术学院工程造价专业群的新形态教材建设中工作手册式教材和新型活页式教材建设为研究对象,明确了工作手册式教材及新型活页式教材的开发模式.即工作手册式教材学习情境包括学习情境描述、学习目标、任务书、工作准备、能力训练(任务下达、步骤交底、工作实施)、评价反馈、相关知识和资源等;活页式教材学习情境包括学习情境描述、学习目标、任务书、工作准备(知识准备、任务交底)、工作实施、评价反馈、相关知识和资源等.该种开发模式打破了传统教材固有的形式,符合职业院校学生专业知识的获取、实践能力的培养和职业素质的形成,也利于高职院校教材建设中数字化教学资源和信息化教学服务的融合.
文献关键词：
新形态教材;职业教育;建设类;高职院校;开发模式
中图分类号：
作者姓名：
余春春;孔琳洁;傅敏
作者机构：
浙江建设职业技术学院,浙江 杭州310000
文献出处：
引用格式：
[1]余春春;孔琳洁;傅敏-.建设类高职院校新形态教材建设的开发模式及实践)[J].现代职业教育,2022(21):124-126
A类：
B类：
建设类,新形态教材建设,开发模式,职教,三教,教法改革,职业技术学院,工程造价专业,专业群,工作手册式教材,新型活页式教材,活页式教材建设,教材学,学习情境,学习目标,任务书,作准,能力训练,下达,交底,工作实施,评价反馈,该种,传统教材,职业院校学生,职业素质,数字化教学资源,信息化教学,教学服务
AB值：
0.246972
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