典型文献
大学生在线学习现状及影响因素研究
文献摘要：
在线学习是与传统课堂学习存在差异的学习活动,其发展受到越来越多的重视.文章基于高职和本科大学生在线学习数据,从内外因的视角剖析大学生在线学习的影响因素;通过基于OLS模型的回归分析发现,存在适应网课困难、网课互动少、学习受到打扰、网速慢等情况的大学生,对网课学习效果的评价较低,而且内部因素对在线学习的影响大于外部因素,其中网课互动的影响最大.研究结果表明,提高高校教师在线教学能力和大学生自主学习能力,是增强大学生在线学习效果,并将教育信息化进程推向深入的重要举措.
文献关键词：
大学生;在线学习;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
王晓莹
作者机构：
南京信息职业技术学院马克思主义学院,江苏南京210023
文献出处：
引用格式：
[1]王晓莹-.大学生在线学习现状及影响因素研究)[J].中国教育信息化,2022(03):73-80
A类：
网速慢
B类：
大学生在线学习,学习现状,现状及影响因素,传统课堂,课堂学习,学习活动,本科大学生,学习数据,外因,OLS,打扰,网课学习,内部因素,外部因素,中网,高校教师,教师在线教学,在线教学能力,学生自主学习能力,在线学习效果,教育信息化,信息化进程,推向
AB值：
0.382647
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