典型文献
价值诱导促进视频学习的机制和策略研究:基于多模态数据的分析
文献摘要：
学习者对学习内容价值的评估将直接影响其学业情绪、学习投入度及学习效果,故价值诱导对促进视频学习具有重要的潜在价值.基于此,文章借助眼动仪、脑波仪、情绪测试仪和量表采集112名大学生的视觉认知、脑认知、主观价值评估、学业情绪和学习效果的多模态数据,深入分析价值诱导对视频学习的影响机制.结果表明,在低任务难度的视频学习中,价值诱导能有效提升学习者的认知投入度,表现为总注视次数的提升和大脑放松度的降低,并能有效诱发学习者的积极情绪,进而改善其学习效果;价值诱导对高任务难度视频学习的促进效果不明显.结构方程模型分析发现,价值诱导促进视频学习的作用路径有四条:"价值诱导—总注视次数—结果性积极情绪""主观价值评估—结果性积极情绪""价值诱导—总注视次数—学习效果""主观价值评估—学习效果".基于上述结果,提出两条价值诱导促进视频学习的策略:合理设置任务难度,以有效融入价值诱导;渗透价值诱导因素,以促进情感和认知投入.
文献关键词：
教学视频;价值诱导;学业情绪;视觉认知;脑认知
中图分类号：
作者姓名：
王雪;高泽红;张蕾;王志军
作者机构：
天津师范大学教育学部,天津 300387
文献出处：
引用格式：
[1]王雪;高泽红;张蕾;王志军-.价值诱导促进视频学习的机制和策略研究:基于多模态数据的分析)[J].电化教育研究,2022(02):56-63
A类：
价值诱导
B类：
视频学习,多模态数据,学习内容,内容价值,学业情绪,学习投入度,潜在价值,眼动仪,脑波,测试仪,视觉认知,脑认知,主观价值,价值评估,分析价值,对视,任务难度,提升学习,认知投入,注视次数,放松,积极情绪,促进效果,作用路径,四条,果性,合理设置,有效融入,融入价值,渗透价值,教学视频
AB值：
0.266189
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