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高校思想政治理论课图像化教学的异化及其回归
文献摘要：
高校思想政治理论课图像化教学是适应"文字时代"向"图像时代"延伸发展的趋势使然,又是课程与时俱进实践品质的生动体现.但当前图像化教学中存在图像符号反制教学文本、图像"泛娱乐化"倾向裹挟课程"强政治性"属性、图像滥用遮蔽学生主体性等异化现象.对此,要坚持图像化教学中"意趣盎然"的基本思路,加强图像元素的"教学性"建设,注重图文之间的精准匹配,构建学生有效参与教学的平台,促使图像化教学更好回归育人初衷.
文献关键词：
思想政治理论课;图像化教学;异化
中图分类号：
作者姓名：
陈小花;徐喜春
作者机构：
广东技术师范大学网络空间安全学院;华南理工大学马克思主义学院 广州/510665
文献出处：
引用格式：
[1]陈小花;徐喜春-.高校思想政治理论课图像化教学的异化及其回归)[J].高教探索,2022(02):46-50
A类：
B类：
高校思想政治理论课,图像化教学,图像时代,使然,进实践,实践品质,图像符号,符号反,反制,教学文本,泛娱乐化,裹挟,政治性,遮蔽,学生主体性,异化现象,意趣,盎然,基本思路,重图,图文,精准匹配,有效参与,参与教学,初衷
AB值：
0.341336
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