典型文献
融媒体时代高校思想政治理论课话语体系的重构
文献摘要：
融媒体时代,高校思想政治理论课需要由偏重工具理性话语转为工具理性话语与价值理性话语相结合,坚持工具理性话语的灌输性、主导性、显性教育和价值理性话语的启发性、主体性、隐性教育相统一;需要由侧重静态性话语转为静态性话语与动态性话语相联合,坚持静态性话语的统一性、典型性、稳定性和动态性话语的多样性、变化性、生成性相统一;需要由着重理论性教材话语转为理论性教材话语与实践性教学话语相融合,坚持理论性教材话语的理论性、抽象性、建设性和实践性教学话语的实践性、现实性、批判性相统一;需要实现意识形态话语和学术话语的统一,坚持意识形态话语的政治性、价值性、规范性和学术话语的学理性、知识性、逻辑性相统一.
文献关键词：
融媒体时代;高校思想政治理论课;话语体系
中图分类号：
作者姓名：
季海群
作者机构：
南京航空航天大学航天学院,南京211106
文献出处：
引用格式：
[1]季海群-.融媒体时代高校思想政治理论课话语体系的重构)[J].江苏高教,2022(07):82-86
A类：
B类：
融媒体时代,高校思想政治理论课,思想政治理论课话语体系,偏重,重工,工具理性,价值理性,灌输性,主导性,显性教育,启发性,隐性教育,相联,统一性,典型性,生成性,理论性,教材话语,实践性教学,教学话语,抽象性,现实性,意识形态话语,学术话语,政治性,价值性,学理性,知识性,逻辑性
AB值：
0.258726
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