典型文献
走向融合:高校课程思政话语冲突及其逻辑重构
文献摘要：
高校课程思政教学改革致力于推动课程回归"课程育人"的本质表达,改变智育话语体系的价值"悬置"以及"边缘话语"不足、话语论证"逻辑假象"等话语冲突现象.立足课程思政的理论与实践,探索隐含在"权力争夺"语境下的话语冲突触发机制,把握诸如话语功能分工细化、争夺课堂主导话语权、教学主体话语论证素养不足等冲突原因,从而在破-立之间重建走向融合的话语秩序,回归"育人为本"的话语逻辑秩序、积极构建双重转换的"π型"话语体系、强化话语传播的公共参与性,推动课程思政真正成为高校思想政治工作的重要力量.
文献关键词：
高校课程思政;话语冲突;逻辑重构
中图分类号：
作者姓名：
刘兴璀
作者机构：
鲁东大学马克思主义学院,山东烟台264025
文献出处：
引用格式：
[1]刘兴璀-.走向融合:高校课程思政话语冲突及其逻辑重构)[J].江苏高教,2022(03):64-72
A类：
B类：
高校课程思政,话语冲突,逻辑重构,课程思政教学改革,课程育人,智育,悬置,边缘话语,假象,突现,索隐,争夺,突触,触发机制,话语功能,功能分工,工细,堂主,教学主体,证素,冲突原因,育人为本,话语逻辑,话语传播,公共参与,参与性,高校思想政治工作
AB值：
0.39174
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
