典型文献
基于运动区游戏实践的"3+3"教师研训模式的探索
文献摘要：
运动区活动作为幼儿园课程的组成部分, 与幼儿操作、探究、交往、感受等联系在一起, 具有动态性、过程性的特点.目前, 一些幼儿教师在组织实施运动区游戏中存在着目标单维化、内容碎片化、支持浅表化等问题.我们通过对问题的剖析, 基于运动区游戏的实践, 积极探索"3+3"的教师研训模式,即"三训三研、三审三议", 促使教师在"实践、反思、调整—再实践、再反思、再调整"的循环优化过程中, 不断提升体育专业能力, 实现运动区游戏目标与内容的优化, 从而促进幼儿在运动区主动学习并获得全面和谐的发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴艳青
作者机构：
福建省南平市教师进修学院
文献出处：
引用格式：
[1]吴艳青-.基于运动区游戏实践的"3+3"教师研训模式的探索)[J].幼儿教育研究,2022(04):55-57
A类：
B类：
3+3,教师研训,研训模式,幼儿园课程,过程性,幼儿教师,组织实施,标单,浅表,三审,循环优化,体育专业,游戏目标,目标与内容,主动学习
AB值：
0.439513
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