典型文献
高中思想政治课堂教学中的"游离者"困境及其破解
文献摘要：
立德树人是学校教育的根本任务,高中思想政治课堂教学是落实这一根本任务的直接途径.在高中思想政治课堂教学中,一些学生表现出课堂交往物理空间疏隔,课堂教学互动行为退缩和思想政治意识隐退等现象,成为课堂"游离者".这既不利于他们的个体成人,也有碍立德树人根本任务的落实.从关心视角而言,"游离者"的实质在于他们"出圈"于课堂教学关心场域,进而产生心理疏离.教师在课堂教学中实现对自身关心者角色的自我确认,适度关注和科学引导"游离者",帮助建构关心型朋辈团体,摒弃偏颇的关心,建立关心关系,是引导"游离者"回归课堂的有效之道.
文献关键词：
关心;高中思想政治课堂教学;"游离者";困境;破解
中图分类号：
作者姓名：
蒋红斌;陈琳
作者机构：
湖南师范大学 教育科学学院,湖南 长沙 410081;长沙县实验中学,湖南 长沙 410199
文献出处：
引用格式：
[1]蒋红斌;陈琳-.高中思想政治课堂教学中的"游离者"困境及其破解)[J].教育文化论坛,2022(05):39-45
A类：
心理疏离
B类：
高中思想政治课堂教学,学校教育,一根,学生表现,物理空间,课堂教学互动,互动行为,退缩,政治意识,隐退,个体成人,有碍,出圈,自我确认,科学引导,朋辈团体,摒弃,偏颇,关心关系
AB值：
0.217338
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