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比较视域下我国博士生科研能力发展研究
文献摘要：
博士生教育作为高等教育重要组成部分,科研能力作为博士核心素养,发展状况关系到博士生教育整体质量.基于已有研究,对博士生科研能力发展的分析放置于更加综合的框架中,将其科研能力划分为研究设计、学术发表、学术交流、学术管理、学术激情等.利用2019年《自然》(Nature)全球博士教育调查数据,分析博士生科研能力发展情况.研究结果表明,相比较发达国家博士生而言,我国博士生有五成对其科研能力发展感到满意.具体而言,我国博士生在学习时间投入、论文发表、管理研究项目、学术交流等能力发展方面与国外博士生相比还存在一定差距.申请研究资助、应对同行评议韧性、制订研究计划、管理团队成员、管理项目运营预算、高频度师生交流等方面科研能力发展总体上高于或接近国外博士生.为了提升博士生科研能力发展水平,大学需要改革博士生课程学习及科研训练模式,提升博士生学术研究设计能力发展水平;激发博士生科研志趣.促进博士生学习及科研投入.
文献关键词：
博士生;科研能力;发展;研究
中图分类号：
作者姓名：
朱华伟
作者机构：
华东师范大学,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]朱华伟-.比较视域下我国博士生科研能力发展研究)[J].黑龙江高教研究,2022(12):81-87
A类：
B类：
比较视域,国博,博士生科研,科研能力发展,博士生教育,核心素养,整体质量,学术发表,学术交流,学术激情,Nature,博士教育,比较发达,五成,学习时间,时间投入,论文发表,研究项目,研究资助,同行评议,研究计划,管理团队,管理项目,项目运营,频度,师生交流,课程学习,科研训练模式,设计能力,志趣,科研投入
AB值：
0.29848
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