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学习科学视域下的智能时代教师专业发展研究
文献摘要：
学习科学视域下的教师专业发展是教师作为成人学习者以正式学习或非正式学习而促成自我专业发展的过程.学习科学视域下的智能时代教师专业发展既面临着更强的教师信念冲击、更高的教师专业发展期望值、更大的教师专业发展投入度、更为关注教师伦理道德素养,也有着提供富技术智能发展场域、更好地开展闲暇教育、保障教师全面个性化发展、促进教师智能协作化发展的机遇.智能时代教师专业发展需要把握以教师为成人学习者的身份,以学习为本位促教师专业发展,将智能时代教育变革与教师专业发展有机衔接,以目标为引领、以范式为统整、以机制为保障、以环境为支撑、以评价为调控,优化教师专业发展践行路径.
文献关键词：
智能时代;教师专业发展;智能技术;学习科学
中图分类号：
作者姓名：
张会庆;许亚锋;辛宪民
作者机构：
西藏民族大学,陕西咸阳 712082;华东师范大学,上海 200062;上海海关学院,上海 201204
文献出处：
引用格式：
[1]张会庆;许亚锋;辛宪民-.学习科学视域下的智能时代教师专业发展研究)[J].黑龙江高教研究,2022(06):54-61
A类：
B类：
学习科学,智能时代,教师专业发展,教师作为,成人学习者,或非,非正式学习,自我专业发展,教师信念,发展期,期望值,投入度,教师伦理,伦理道德,道德素养,智能发展,展场,闲暇教育,个性化发展,学习为本,促教,教育变革,有机衔接,践行路径
AB值：
0.297426
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