典型文献
聚焦核心素养,落实"教、学、评"一体化——基于高中化学实验课堂多元化评价的优化策略研究
文献摘要：
目前高中阶段以落实核心素养,落实"教、学、评"一体化为主要教学目标,教师引导教学展开、学生占据课堂主体地位、师生、生生双向互评一体化的新型教学模式成为主流,形成了"教中学、学中做、做中评"的课堂新局面.文章基于"教、学、评"一体化的新局面,提出在高中化学实验课堂渗透并逐步落实多元化评价模式的改革思路,以期提升高中化学实验的趣味性和专业性,增强学生实验规程的主动意识和实验技术能力,培养学生多元化评价水平和化学实验解决分析思维能力,发挥多元化评价在化学实验教学中的作用效果,促进学生全面发展.
文献关键词：
高中化学;多元化评价;"教、学、评"一体化教学模式
中图分类号：
作者姓名：
许锰辉
作者机构：
诏安第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]许锰辉-.聚焦核心素养,落实"教、学、评"一体化——基于高中化学实验课堂多元化评价的优化策略研究)[J].中学理科园地,2022(06):32-34
A类：
B类：
聚焦核心,核心素养,高中化学实验,化学实验课,实验课堂,多元化评价,优化策略研究,高中阶段,教师引导,引导教学,课堂主体,互评,新型教学模式,教中学,课堂渗透,实多,评价模式,改革思路,趣味性,学生实验,实验技术,技术能力,实验解,分析思维,化学实验教学,学生全面发展,一体化教学模式
AB值：
0.35316
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