典型文献
论授予学位的学科和人才培养专业目录的相关问题
文献摘要：
本文通过对1983年以来制定、修订的5版关于授予学位的学科和人才培养的专业目录进行分析,强调作为国家科研重镇的高等院校,其学科设置及分类原则应与国家标准学科分类体系保持一致;通过讨论"学科"和"专业"概念,梳理授予学位的学科和专业体系的逻辑层次;提出对应国家建设多样化需求,硕士研究生以1∶3比例培养学术型和技术(艺术)型人才的建议;重温大学的性质和中国研究生教育兴办的初衷,认为博士研究生教育仍应重学理研究,以高级科研人员和高校师资为主要培养目标;建议研究生教育遵循不同专业人才培养的规律,将人才培养目标与培养方式、培养条件匹配,同时在政策制定方面合理配套,对不同类型人才以不同的学历、学位标准进行公平合理地评估,从而以正确的导向,推动研究生教育健康地发展;提出艺术学学位授予的学科与人才培养专业设置的建议.
文献关键词：
学科门类;学科;专业;技术;艺术;学理;致用;研究生培养
中图分类号：
作者姓名：
刘青弋
作者机构：
中国艺术研究院,北京 100029
文献出处：
引用格式：
[1]刘青弋-.论授予学位的学科和人才培养专业目录的相关问题)[J].文化艺术研究,2022(01):29-43
A类：
B类：
专业目录,重镇,学科设置,学科分类体系,保持一致,专业体系,逻辑层次,国家建设,多样化需求,硕士研究生,学术型,重温,中国研究生,兴办,初衷,博士研究生教育,重学,学理研究,科研人员,建议研究,教育遵循,人才培养目标,培养方式,培养条件,位标,公平合理,艺术学,学位授予,专业设置,学科门类,致用,研究生培养
AB值：
0.431859
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