典型文献
德国具有博士学位授予权的应用科学大学博士生培养模式探析
文献摘要：
德国部分应用科学大学自2016年获得博士学位授予权,开始以社会实用功能为抓手,从而突出应用型博士生的实践优势.虽然此项改革受到争议和质疑,但目前已形成三种成熟的授予博士学位的培养模式,包括与综合型大学联合培养、内部设立博士中心独立培养、应用科学大学之间跨校构建博士中心联合培养等.这三种模式均以应用科学大学为主导,烙印了其专业特长和实践元素.从博士生入学、就读到完成学业的培养过程中,应用科学大学也形成了以锻造和提升应用技能水平为核心和目标的特征.对德国应用科学大学所主导的博士生培养模式和过程特征进行梳理及分析,将有助于透过争议厘清其质量水平和实用功能,从而为我国应用型高校在研究生培养中,尤其是博士学位授予这一未来可能的发展趋势,提供一定的借鉴和参考.
文献关键词：
德国;应用科学大学;博士学位;研究生教育;学位授予
中图分类号：
作者姓名：
陈志伟;余烁;张文征
作者机构：
中央民族大学教育学院,北京100081;中央民族大学国际教育学院,北京100081;北京经济管理职业学院,北京100102
文献出处：
引用格式：
[1]陈志伟;余烁;张文征-.德国具有博士学位授予权的应用科学大学博士生培养模式探析)[J].学位与研究生教育,2022(06):85-93
A类：
B类：
博士学位,学位授予,授予权,学博,博士生培养模式,模式探析,实用功能,实践优势,此项,综合型,学联,联合培养,建博,三种模式,烙印,特长,实践元素,就读,读到,完成学业,培养过程,锻造,技能水平,德国应用科学大学,质量水平,应用型高校,研究生培养,未来可能,研究生教育
AB值：
0.296183
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