典型文献
从招考分育到自由分流:研究生分类培养模式重构研究
文献摘要：
面向科学高度分化又高度综合的发展趋势,设定学科发展方向,根据研究生兴趣和能力实施学硕生和专硕生分流培养是现代科学的内在要求,也是研究生成长成才的应然反映.除个别只适合学硕生或专硕生培养的学科方向外,大多学科方向统一招生,逐渐分流分类培养,是我国遵循研究生教育规律、提高研究生培养质量的必由之路.当前学硕生和专硕生分类招生、分类培养的招考分育模式割裂了科学研究的完整性、撕裂了研究生成长的全面性、忽视了研究生未来的可塑性、淡漠了培养资源的珍贵性,严重影响了研究生的培养质量.为改变这一现状,借鉴英、美等国将硕士学位作为学术或职业的过渡性学位做法,我国亟须探索"学""专"自由分流的硕士研究生分类培养模式及其实施路径,为研究生继续学术深造或工作创新发展夯实基础,并从理念、招生、分流、培养、就业和社会认可等方面予以保障.
文献关键词：
招考分育;自由分流;学硕生;专硕生;分类培养;研究生教育
中图分类号：
作者姓名：
陈新忠;康诚轩
作者机构：
武汉大学教育科学研究院,武汉430072;华中农业大学公共管理学院,武汉430070
文献出处：
引用格式：
[1]陈新忠;康诚轩-.从招考分育到自由分流:研究生分类培养模式重构研究)[J].学位与研究生教育,2022(04):61-67
A类：
招考分育,自由分流,学硕生
B类：
分类培养,模式重构,重构研究,定学,专硕生,分流培养,现代科学,成长成才,应然,除个别,学科方向,一招,流分类,研究生教育,教育规律,提高研究,研究生培养质量,分类招生,割裂,撕裂,可塑性,淡漠,培养资源,珍贵性,硕士学位,过渡性,硕士研究生,深造,工作创新,夯实基础,社会认可
AB值：
0.284447
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