典型文献
新一代信息技术支撑的教育评价:价值诉求、现实问题与建设进路
文献摘要：
人工智能、大数据等新一代信息技术为教育评价转型发展提供了重要机遇,促进新一代信息技术与教育评价融合创新是深化新时代教育评价改革的现实需求.文章首先从立体数据获取、精准诊断分析、高质量评价反馈三个方面,厘清了新一代信息技术赋能教育评价的应然价值诉求.随后,文章剖析了评价实践中存在的现实困境.最后,文章基于价值理性与工具理性融合的思路,从评价标准制定、评价工具开发、教育评价实施三个方面提出新一代信息技术支撑的教育评价体系的建设进路.文章的研究可为教育政策制定者、一线教师理解新一代信息技术赋能教育评价的特点和规律提供参考,并为新技术与教育评价融合发展明确未来方向,有助于新时代教育评价改革的深入推进.
文献关键词：
新一代信息技术;教育评价;价值理性;工具理性
中图分类号：
作者姓名：
闫志明;朱友良;刘方媛
作者机构：
鲁东大学 教育科学学院,山东烟台 264011;鲁东大学 教师教育学院,山东烟台 264011
文献出处：
引用格式：
[1]闫志明;朱友良;刘方媛-.新一代信息技术支撑的教育评价:价值诉求、现实问题与建设进路)[J].现代教育技术,2022(11):34-41
A类：
B类：
新一代信息技术,价值诉求,建设进路,评价转型,融合创新,新时代教育评价改革,数据获取,精准诊断,诊断分析,高质量评价,评价反馈,信息技术赋能,技术赋能教育,应然价值,评价实践,价值理性,工具理性,标准制定,评价工具开发,评价实施,教育评价体系,教育政策制定,政策制定者,一线教师,教师理解,未来方向
AB值：
0.31764
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
