典型文献
中国教育评价研究30年:现状与演进路径
文献摘要：
文章采用文献计量法,深度梳理我国1992—2021年这30年教育评价研究发展脉络.在把握教育评价研究现状的基础上,明晰教育评价研究的演进路径.研究发现:我国教育评价研究主要经历了稳步开展、快速发展、深化提质、改革创新四个阶段.基于此,研究提出研制和创新教育评价工具,落地和深化教育评价改革方案研究,聚焦基础教育评价研究,加强跨学科、跨机构合作等建议,以期为广大教育评价研究者开展更具前沿和实效性研究提供参考.
文献关键词：
教育评价;教育评价改革;文献计量法;研究现状;演进路径
中图分类号：
作者姓名：
卜彩丽;侯素芳;宋佳音;陈文静;刘梦雅
作者机构：
河南师范大学 教育学部,河南 新乡 453007
文献出处：
引用格式：
[1]卜彩丽;侯素芳;宋佳音;陈文静;刘梦雅-.中国教育评价研究30年:现状与演进路径)[J].数字教育,2022(06):6-12
A类：
B类：
中国教育,演进路径,文献计量法,研究发展,创新教育,评价工具,教育评价改革,改革方案,方案研究,基础教育评价,跨机构,机构合作,大教育,实效性研究
AB值：
0.2594
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