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引导性反馈在护理模拟教学中的研究进展
文献摘要：
引导性反馈是模拟教学结束后立即开始的反思性活动,由经过培训的导师借助基于循证的引导性反馈模式展开,鼓励参与者进行反思性思考,就参与者的表现提供反馈,同时对完成模拟的各方面进行讨论.作为模拟教学的重要环节,引导性反馈对学生的评判性思维和临床判断能力具有重要意义,其质量对模拟教学的成效起决定性作用.文章介绍了引导性反馈的概念,从引导性反馈的理论模型及应用、评价方法、应用效果3方面对引导性反馈在国内外的研究进展进行了综述,以期为提升引导性反馈和护理模拟教学质量提供借鉴.
文献关键词：
护理;模拟教学;引导性反馈;模型;评价;综述
中图分类号：
作者姓名：
王娟娟;金瑞华;淮盼盼;徐丽华;欧瑞肖;蒋旗
作者机构：
030001 太原,山西医科大学护理学院
文献出处：
引用格式：
[1]王娟娟;金瑞华;淮盼盼;徐丽华;欧瑞肖;蒋旗-.引导性反馈在护理模拟教学中的研究进展)[J].中国临床护理,2022(11):720-723
A类：
B类：
引导性反馈,护理模拟教学,反思性,经过培训,反馈模式,提供反馈,成模,评判性思维,判断能力
AB值：
0.189493
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