典型文献
基于刻意练习理论的本科护生外科实训模拟教学
文献摘要：
目的探讨基于刻意练习理论的模拟教学在外科护理实训课程中的应用效果.方法随机将310名本科护生分为基于问题的学习组(PBL组,150人)和基于模拟的学习组(SBL组,160人).两组均参与阶段性护士核心能力训练.PBL组训练采用标准化患者进行训练,训练后进行口头汇报和小组讨论;SBL组基于刻意练习理论的高仿真模拟教学进行训练,即按照刻意练习理论进行教学设计,采用高仿真模拟系统,训练后进行视频辅助的引导性反馈.结果教学后两组护士核心能力总分较教学前有显著提高(均P＜0.01),SBL组护士核心能力总分和实训考核成绩显著高于PBL组(均P＜0.01).结论基于刻意练习理论的模拟学习可改善外科护理综合实训的教学质量和效果.
文献关键词：
刻意练习;SBL教学策略;PBL教学策略;护士核心能力
中图分类号：
作者姓名：
马丽和;闫蕊;高晓红;范娜
作者机构：
山西医科大学护理学院 山西太原,030001
文献出处：
引用格式：
[1]马丽和;闫蕊;高晓红;范娜-.基于刻意练习理论的本科护生外科实训模拟教学)[J].护理学杂志,2022(12):60-63
A类：
B类：
刻意练习,本科护生,模拟教学,外科护理,护理实训,实训课程,基于问题的学习,学习组,PBL,SBL,护士核心能力,能力训练,组训,采用标准,标准化患者,口头,汇报,小组讨论,高仿真模拟,模拟系统,视频辅助,引导性反馈,实训考核,考核成绩,成绩显著,护理综合实训,教学策略
AB值：
0.321672
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