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阅读障碍儿童图画与文本阅读的眼动研究
文献摘要：
采用眼动技术对小学中年级阅读障碍儿童和普通儿童阅读图画和文本的眼动进行研究.研究发现阅读障碍儿童和普通儿童的眼动存在差异,具体包括:第一,对文字和图画的热点图分析发现,阅读障碍儿童的注视焦点少于普通儿童;第二,对黑白图画和彩色图画的热点图分析发现,阅读障碍儿童对彩色图画的观看兴趣大于黑白图画;第三,对平均初始注视时间分析发现,阅读障碍儿童进入大字版文本的初始时间快于标准版文本.总之,小学中年级阅读障碍儿童的眼动具有特异性,部分指标落后于普通儿童,可以据此调整对阅读障碍儿童的阅读教学与干预.
文献关键词：
阅读障碍;文本阅读;图画阅读;眼动
中图分类号：
作者姓名：
毛荣建;张琪;王爱华;刘晓明
作者机构：
北京联合大学 特殊教育学院,北京 100075;北京市朝阳区白家庄小学迎曦分校,北京 100123;北京市东城区黑芝麻胡同小学,北京 100009
文献出处：
引用格式：
[1]毛荣建;张琪;王爱华;刘晓明-.阅读障碍儿童图画与文本阅读的眼动研究)[J].北京联合大学学报,2022(04):73-79
A类：
B类：
阅读障碍,障碍儿童,文本阅读,眼动研究,用眼,眼动技术,小学中年级,普通儿童,儿童阅读,阅读图,黑白,注视时间,时间分析,大字,快于,标准版,总之,分指,阅读教学,图画阅读
AB值：
0.26766
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