典型文献
中度智力障碍儿童会话修补技能的实验研究
文献摘要：
为探究中度智力障碍儿童的会话修补技能的水平及特点,采用指示性沟通任务测试了81名中度智力障碍儿童和81名接受性词汇水平匹配的典型发展儿童的会话修补技能.结果发现:中度智力障碍儿童会话修补的质量较低,他们会更多采用部分添加的方式修补初始模糊讯息,较少将缺失的讯息与初始讯息进行整合;随着年级水平上升,中度智力障碍儿童采用有效会话修补的比率逐渐提高;随着反馈推进,中度智力障碍儿童逐渐放弃重述、不恰当反应等有效性较差的会话修补方式.
文献关键词：
中度智力障碍儿童;会话修补;指示性沟通
中图分类号：
作者姓名：
郑杜甫
作者机构：
华东师范大学教育学部 上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]郑杜甫-.中度智力障碍儿童会话修补技能的实验研究)[J].现代特殊教育,2022(04):42-48
A类：
中度智力障碍儿童,会话修补,指示性沟通
B类：
接受性词汇,汇水,讯息,少将,重述
AB值：
0.063815
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
