典型文献
课程思政学习、数字技术赋能与育人价值实现
文献摘要：
基于赋能理论,以在校研究生群体为研究对象,通过构建数字技术赋能的二维度中介模型,解释课程思政学习与育人价值实现的关系.同时,还探讨了数字技术赋能的二维度(资源赋能和心理赋能)在课程思政学习与育人价值实现之间的中介效应,以及社会网络在课程思政学习与数字技术赋能之间的调节效应.通过实证分析发现:课程思政学习与育人价值实现显著正相关;数字技术赋能在课程思政学习与育人价值实现之间起部分中介作用;社会网络在课程思政学习与数字技术赋能之间呈现负向调节作用.
文献关键词：
课程思政;数字技术赋能;育人价值;社会网络;研究生
中图分类号：
作者姓名：
范群林;田曌琪;程乐;吴花平
作者机构：
重庆理工大学管理学院,重庆,400054;重庆理工大学会计学院,重庆,400054
文献出处：
引用格式：
[1]范群林;田曌琪;程乐;吴花平-.课程思政学习、数字技术赋能与育人价值实现)[J].创新与创业教育,2022(01):117-125
A类：
B类：
思政学习,数字技术赋能,育人价值,价值实现,赋能理论,在校研究生,中介模型,资源赋能,心理赋能,社会网络,调节效应,部分中介作用
AB值：
0.175146
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