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从一般经验转向学习经验:泰勒"学习经验"对社区教育课程教学的启示
文献摘要：
文章通过分析泰勒提出的课程核心概念"学习经验"的发展和特征,围绕课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面,对社区教育课程教学的核心难点进行分析,从培养思维技能、获取信息、形成社会态度和培养兴趣等方面,对社区教育课程教学提供了发展的思路.
文献关键词：
学习经验;社区教育;课程教学
中图分类号：
作者姓名：
常元
作者机构：
北京市朝阳区职工大学,北京100013
文献出处：
引用格式：
[1]常元-.从一般经验转向学习经验:泰勒"学习经验"对社区教育课程教学的启示)[J].北京宣武红旗业余大学学报,2022(04):66-70
A类：
B类：
经验转向,学习经验,泰勒,社区教育课程,课程核心,核心概念,课程目标,课程实施,课程评价,思维技能,获取信息,社会态度,培养兴趣
AB值：
0.353193
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