典型文献
我国社区教育课程建设的实践探索与策略建构
文献摘要：
社区教育课程作为社区教育的内核和"魂",决定着社区教育的成效和品质,是促进社区成员素质提升和社区治理水平提升的根本和重要保障.我国社区教育课程建设经过多年来的实践探索,已经形成了一定的优势特色.如:多主体参与,形成了五大共建模式;立足"三关",重视人文关怀;以实验项目为引领,打造特色精品;以文化为牵引,形成系列文化品位课程;搭建才艺展示平台,增强辐射效应.但是,我国社区教育课程建设实践中也存在一系列问题,如系统化管理不到位、课程体系欠完善、资源整合力度不够、社会化参与格局尚未形成等问题.针对实践中存在的问题,提出今后的建构策略:一是建立系统化管理机制,提高服务保障与运行水平;二是立足四大基点,实施系统开发;三是强化资源整合力度,丰富课程内容;四是多方发力,共享共治共建;五是线上线下,拓展实施方式.
文献关键词：
社区教育;课程建设;教育资源;社区治理
中图分类号：
作者姓名：
丁红玲;刘璇
作者机构：
山西大学继续教育学院,山西太原 030006
文献出处：
引用格式：
[1]丁红玲;刘璇-.我国社区教育课程建设的实践探索与策略建构)[J].中国成人教育,2022(18):47-53
A类：
B类：
社区教育课程,策略建构,进社区,成员素质,素质提升,社区治理,优势特色,多主体参与,共建模式,实验项目,打造特色,文化品位,才艺,艺展,辐射效应,系统化管理,整合力,建构策略,建立系统,服务保障,基点,系统开发,丰富课程,共享共治,实施方式
AB值：
0.327494
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