典型文献
工学一体化课程下职教教师教学能力的内容与特征——基于深度访谈的质性研究分析
文献摘要：
"三教"改革是一项系统工程,提升职教教师的能力素质必须与职业教育课程教学模式改革和课程资源建设结合进行.文章基于职业院校工学一体化课程改革的视角,采用质性研究方法,通过对14位"双师型"教师进行深度访谈,在对教师本土概念分析的基础上,概括归纳了工学一体化课程下职教教师具有的九项教学能力内容,并将其划分为课程实施和课程开发两个层面的基础教学能力、核心教学能力和拓展教学能力三种类型,在对不同类型教学能力内容分析的基础上,总结出跨界的集成性、生成的情境性和整体的互补性三个典型特征,为针对性做好"三教"改革背景下职教教师队伍培养管理提供了参考和借鉴.
文献关键词：
"三教"改革;工学一体化课程;职教教师;教学能力
中图分类号：
作者姓名：
朱金龙
作者机构：
山东技师学院
文献出处：
引用格式：
[1]朱金龙-.工学一体化课程下职教教师教学能力的内容与特征——基于深度访谈的质性研究分析)[J].职教论坛,2022(01):75-85
A类：
B类：
工学一体化课程,职教教师,教师教学能力,深度访谈,三教,升职,能力素质,职业教育课程教学,课程教学模式,教学模式改革,课程资源建设,职业院校,校工,质性研究方法,双师型,概念分析,九项,课程实施,课程开发,基础教学,拓展教学,三种类型,集成性,情境性,互补性,典型特征,改革背景,队伍培养,培养管理
AB值：
0.270076
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