典型文献
基于全面育人观的社区教育课程体系构建及现状检视——以北京为例
文献摘要：
社区教育因其目标的多元化、实施主体的多样性、课程设置的时代性等特点,课程体系也因地域和时代而呈现出很大差异.为更好地构建社区教育课程体系,促进社区教育工作的开展,本文在全面育人观的思想指导下,以德智体美劳五育并举的分类方式,提出了全面育人观下社区教育的课程体系,并以北京的实际调研数据为例对课程分类进行了验证和检视.在此基础上提出了提升社区课程引领性、完善资源共享力度和增强多元主体参与课程建设的建议.
文献关键词：
社区教育课程;体系构建;全面育人观
中图分类号：
作者姓名：
宋晓梅;刘逸楠;殷丙山
作者机构：
北京开放大学 社会教育部,北京 100081
文献出处：
引用格式：
[1]宋晓梅;刘逸楠;殷丙山-.基于全面育人观的社区教育课程体系构建及现状检视——以北京为例)[J].开放学习研究,2022(04):9-18
A类：
全面育人观
B类：
社区教育课程,课程体系构建,现状检视,实施主体,课程设置,进社区,以德,德智体美劳,五育并举,分类方式,调研数据,课程分类,引领性,多元主体参与
AB值：
0.197562
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