典型文献
农村小学全科教师教育情怀培育:内涵、困境与突破
文献摘要：
教育情怀是农村小学全科教师在教育实践中与农村社会互动的基本遵循,是教师专业发展之基、事业奋斗之源、坚守岗位之力.在农村小学全科教师发展中,由于职前培育基础薄弱、社会支持力度不够、个人职业理想缺失等原因,教师对农村教育事业的理解与认同不深、对农村教学岗位的忠诚度不高、坚守农村教育的职业信念不强.为突破这一困境,需进一步完善农村小学全科教师职前培育机制、优化农村教育支持体系、重塑教育职业理想.
文献关键词：
农村小学;全科教师;教育情怀;职业理想
中图分类号：
作者姓名：
李爱珍;熊阳
作者机构：
豫章师范学院体育学院
文献出处：
引用格式：
[1]李爱珍;熊阳-.农村小学全科教师教育情怀培育:内涵、困境与突破)[J].吉林省教育学院学报,2022(07):31-35
A类：
B类：
农村小学全科教师,教师教育,教育情怀,情怀培育,困境与突破,农村社会,社会互动,基本遵循,教师专业发展,坚守岗位,教师发展,职前,基础薄弱,社会支持,职业理想,农村教育,农村教学,忠诚度,职业信念,师职,培育机制,教育支持体系
AB值：
0.261761
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