典型文献
中华优秀传统数学文化进中小学数学课程:从意义到实施
文献摘要：
中华优秀传统文化是中华民族实现伟大复兴的精神保障,需要渗透在中小学课程中.数学课程是整个课程体系的重要组成部分,在数学课程中渗透中华优秀传统数学文化,需要在正确认识其重要意义、辩证看待中国传统数学的历史地位及现代价值的基础上,以数学课程标准为依据,理解中华优秀传统数学文化在数学教材中的呈现方式以及教学要求,在教学实施中通过恰当的方式落实中华优秀传统数学文化教育.
文献关键词：
中华优秀传统文化;中国传统数学;数学文化;数学课程
中图分类号：
作者姓名：
曹一鸣
作者机构：
北京师范大学数学科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]曹一鸣-.中华优秀传统数学文化进中小学数学课程:从意义到实施)[J].教育研究与评论,2022(06):46-49
A类：
B类：
数学文化,中小学数学,小学数学课程,中小学课程,中国传统数学,历史地位,现代价值,数学课程标准,数学教材,呈现方式,教学要求,教学实施,文化教育
AB值：
0.210102
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
