典型文献
我国体育院校课程思政建设的特色优势、实践困局与优化路径
文献摘要：
主要采用文献资料法,以"学科-学生-社会"为分析框架,对体育院校课程思政建设的特色优势、实践困局与优化路径进行分析.研究认为,在学科层面,体育院校专业聚类分布广泛,有利于凸显"以体育人"的办学特色;在学生层面,体育院校竞技运动氛围浓厚,有利于凝聚"为国争光"的文化特色;在社会层面,体育院校社会服务能力显著,有利于彰显"以体报国"的责任特色.但在实践中存在着专业课程的"标签化"、学生学习的"浅表化"、社会实践的"痕迹化"等问题倾向.优化路径:从认识上强化体育院校专业课程思政的功能价值,打造"一校一(多)品"式的体育专业课程思政模式;从方法上提高教师体育专业课程思政的教学能力,探索"师生协同"式的体育课程思政机制;从实践上激发体育专业课程思政主体的聚合行动,开展"校外课堂"式的体育专业课程思政建设.
文献关键词：
体育院校;课程思政;体育课程;体育课程思政;体育教学
中图分类号：
作者姓名：
吕钶;邢方元
作者机构：
上海体育学院 博士后流动站,上海200438;武汉体育学院 体育教育学院,湖北 武汉430079
文献出处：
引用格式：
[1]吕钶;邢方元-.我国体育院校课程思政建设的特色优势、实践困局与优化路径)[J].沈阳体育学院学报,2022(06):35-42
A类：
B类：
国体,体育院校,特色优势,困局,以体育人,办学特色,学生层面,竞技运动,为国争光,文化特色,社会层面,社会服务能力,报国,标签化,浅表,痕迹,专业课程思政,功能价值,体育专业课,课程思政模式,教学能力,师生协同,体育课程思政,校外,体育教学
AB值：
0.238067
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