典型文献
高等师范院校公共体育课教材编写的范式及其转换
文献摘要：
教育部开展普通高等学校师范类专业认证工作,其目的是提高师范类专业人才培养质量.公共体育课作为师范专业课程结构中的"通识教育"和"必修课",提升教学质量势在必行.公共体育课教材是指导教师教学和师范生获取体育资源,从事体育活动的工具书,必须对其编写等方面进行审视与修正,才能满足公共体育课教学质量提升的需求.通过文献资料法、逻辑推理法等研究方法,萃取并分析以往师范院校所用公共体育课教材的编写范式后,发现其存在缺乏师范性、没有独特性和没有形成有效"学科共同体"等突出问题.针对问题提出师范院校公共体育课教材编写的新范式:由师范院校公共体育课教师组成"科学共同体";将"师范性"作为教材编写的指导思想;凸显"必备体育知识技能"的内容选编模式;选择性融入民族传统体育项目;挖掘并融入课程思政元素;使用二维码技术实现视频资源与纸质教材的融合.新范式的提出,以期促使编者编写并出版满足高等师范教育发展需要的公共体育课教材,使教材在指导教师教学和引导师范生学习方面发挥更大的作用.
文献关键词：
高等师范院校;公共体育课教材;教材编写;范式
中图分类号：
作者姓名：
沈建峰;范峰
作者机构：
四川师范大学体育学院,四川 成都 610101;高等教育出版社,北京 100120
文献出处：
引用格式：
[1]沈建峰;范峰-.高等师范院校公共体育课教材编写的范式及其转换)[J].北京体育大学学报,2022(06):108-118
A类：
公共体育课教材
B类：
高等师范院校,教材编写,普通高等学校,师范类专业认证,认证工作,高师,师范专业课程,课程结构,通识教育,必修课,指导教师,教师教学,师范生,体育资源,事体,体育活动,工具书,体育课教学,教学质量提升,逻辑推理,推理法,院校所,师范性,学科共同体,出师,新范式,公共体育课教师,科学共同体,体育知识,知识技能,选编,民族传统体育项目,融入课程,课程思政元素,二维码技术,视频资源,纸质教材,编者,高等师范教育
AB值：
0.252937
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