典型文献
以持续诊断改进为目标的单元教学表现性评价探索
文献摘要：
推进教学常态下人才培养质量的持续诊断改进是高职院校质量保证工作体系中的重要环节.单元教学学习评价改革是实现教学常态下持续诊断改进的关键.嵌入单元教学的表现性评价方式,是促进学生学习、监测教学目标达成、实现持续诊断改进的新型测评方式.在市场营销专业核心课程教学评价中开展表现性评价教学改革探索,开展单元教学目标达成度分析,推进教学质量的持续改进.
文献关键词：
单元教学;持续诊断改进;表现性评价
中图分类号：
作者姓名：
燕艳;余彦蓉
作者机构：
广州城市职业学院 教务处,广东 广州510405;广州城市职业学院 国际商务学院,广东 广州510405
文献出处：
引用格式：
[1]燕艳;余彦蓉-.以持续诊断改进为目标的单元教学表现性评价探索)[J].广州城市职业学院学报,2022(02):74-78
A类：
持续诊断改进
B类：
表现性评价,评价探索,教学常态,质量保证,工作体系,学学习,学习评价改革,评价方式,促进学生学习,新型测评,市场营销专业,专业核心课程,课程教学评价,教学改革探索,单元教学目标,目标达成度,达成度分析,持续改进
AB值：
0.277261
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