典型文献
基础教育学生作业的问题表征、治理偏差与突破
文献摘要：
基础教育作业在作业观念与价值、数量与质量、过程与产出及空间与载体等方面具有多重问题表征.基础教育作业治理中治理主体的缺位、治理力量的背离、治理重心的偏移和治理方式的刚性粗放等治理偏差问题在一定程度上导致了作业异化现象的出现.面对作业痼疾,基础教育作业改革应在原有治理体系的基础上寻找突破点,既要加强作业研究,又要搭建协商共治与权责明晰并重的治理机制,更要坚持整体与精细并举的治理方式.
文献关键词：
基础教育;学生作业;作业治理;治理偏差
中图分类号：
作者姓名：
张抗抗
作者机构：
河南大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]张抗抗-.基础教育学生作业的问题表征、治理偏差与突破)[J].课程教学研究,2022(08):94-98
A类：
B类：
基础教育学,学生作业,问题表征,治理偏差,作业观念,作业治理,治理主体,背离,治理重心,治理方式,异化现象,痼疾,作业改革,有治,突破点,强作,作业研究,协商共治
AB值：
0.409323
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
