典型文献
走班课堂文化:概念、特征、价值与构建路径
文献摘要：
构建走班课堂文化,是有序推进高中课程改革、落实立德树人根本任务的现实需要.在明确课堂文化的内涵与外延的基础上,本文对走班课堂文化进行了概念界定,进而分析了走班课堂文化的基本特征.走班课堂文化具有促进学校制度理念变革、促进教师育人观念变革、促进学生学习方式变革等价值.构建走班课堂文化可基于乡土文化、学校文化、学科文化等路径.
文献关键词：
走班课堂文化;概念;特征;价值;构建路径
中图分类号：
作者姓名：
张胜;杨欢
作者机构：
天津师范大学教育学部;天津财经大学珠江学院人文学院
文献出处：
引用格式：
[1]张胜;杨欢-.走班课堂文化:概念、特征、价值与构建路径)[J].课程教学研究,2022(05):4-11
A类：
走班课堂文化
B类：
构建路径,有序推进,高中课程改革,现实需要,内涵与外延,概念界定,学校制度,制度理念,育人观念,观念变革,促进学生学习,学习方式变革,等价,乡土文化,学校文化,学科文化
AB值：
0.241821
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
