典型文献
基于联系熵的工科专业课成绩分析及评价——以"光电信息物理基础"为例
文献摘要：
为了提高河北地质大学工科专业课教学质量,选取光电信息科学与工程专业3个班的光电信息物理基础成绩数据,利用联系熵方法进行学生成绩分析及评价研究.结果显示乙班学习成绩最好,其联系熵最小;丙班学习成绩最差,其联系熵最大;甲班学习成绩居中,其联系熵也居中.该结果说明学生成绩的提高与联系熵减小方向一致,符合熵增原理,可以采用联系熵方法对学生成绩进行有效分析及评价.
文献关键词：
工科专业课;教学质量;集对分析;联系熵;差异度
中图分类号：
作者姓名：
朱月红;郑一博;朱占龙;唐雪雷;潘媛媛;王远;杨清莲
作者机构：
河北地质大学光电技术研究所 河北石家庄 050031;河北省光电信息与地球探测技术重点实验室 河北石家庄 050031;河北地质大学信息工程学院 河北石家庄 050031
文献出处：
引用格式：
[1]朱月红;郑一博;朱占龙;唐雪雷;潘媛媛;王远;杨清莲-.基于联系熵的工科专业课成绩分析及评价——以"光电信息物理基础"为例)[J].物理通报,2022(08):33-36
A类：
光电信息物理基础
B类：
联系熵,工科专业课,河北地质大学,专业课教学,光电信息科学与工程专业,熵方法,学生成绩分析,乙班,学习成绩,甲班,居中,熵减,小方,熵增原理,有效分析,集对分析,差异度
AB值：
0.263372
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