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让知识理解与德育启迪相得益彰——以从物理知识内部自然引出辩证教育为例
文献摘要：
从物理知识出发,结合物理知识本身内涵以及具体知识点(组块)在物理学体系和发展过程中的意义和作用,自然地引出德育因素,分别是从物理概念感受"一分为二"的辩证观,从物质、运动、方法的多层次性认知复杂事物的辩证观,从物质结构和规律理解对立及其多层次的物理概念的对立与统一和从物理过程理解量变质变规律和真理的相对性,这4个方面阐释让知识理解与德育启迪相益得彰.
文献关键词：
物理教学;德育;辩证观
中图分类号：
作者姓名：
杨旭升;续佩君
作者机构：
北京市通州区永乐店中学 北京 101105;首都师范大学物理系 北京 100048
文献出处：
引用格式：
[1]杨旭升;续佩君-.让知识理解与德育启迪相得益彰——以从物理知识内部自然引出辩证教育为例)[J].物理通报,2022(05):68-70
A类：
真理的相对性
B类：
知识理解,相得益彰,从物,物理知识,引出,结合物,体知,知识点,组块,物理学,意义和作用,德育因素,物理概念,一分为二,辩证观,多层次性,复杂事物,物质结构,对立与统一,物理过程,变质,物理教学
AB值：
0.416573
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