典型文献
基于"校—企—社"协同育人的高职现代文秘专业产教融合模式创新的实践与探索——以浙江育英职业技术学院现代文秘专业为例
文献摘要：
多元主体,协同育人是当下高职院校人才培养模式改革与创新的必然选择.本文以浙江育英职业技术学院现代文秘专业为例,分析了高职现代文秘专业人才培养的困境和了"校—企—社"多元协同育人模式的内涵,并从调整培养方案,构建层块化、协同育人的课程体系,加大基地建设,构建多元化、立体化的实践评价体系,资源有效共享,构建双主体、多面向的专业教学资源库,重塑师资团队,构建"走出去、引进来"的"双师"队伍四大方面阐述了基于"校—企—社"多元协同育人的产教融合模式的构建.
文献关键词：
校—企—社协同育人;现代文秘;产教融合模式;构建
中图分类号：
作者姓名：
王亦飞
作者机构：
浙江育英职业技术学院,浙江 杭州 310018
文献出处：
引用格式：
[1]王亦飞-.基于"校—企—社"协同育人的高职现代文秘专业产教融合模式创新的实践与探索——以浙江育英职业技术学院现代文秘专业为例)[J].延边教育学院学报,2022(02):40-43
A类：
B类：
现代文秘专业,产教融合模式,实践与探索,育英,职业技术学院,人才培养模式改革,改革与创新,多元协同育人模式,培养方案,基地建设,构建多元,实践评价,双主体,多面,专业教学资源库,师资团队,引进来,双师
AB值：
0.181562
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