典型文献
基于"学分银行"的高职人才培养路径探析——以物联网应用技术专业为例
文献摘要：
职业教育与普通教育是两种不同类型的教育.国家学分银行制度以及高职院校正积极践行的"学分制"人才培养方案的修订,使得学习的内容和形式更具个性以适应学生来源的多样性,以及服务学生技能提升的长期性.在校内打造技能创新服务课程计入学分,让职业教育成为经济活动的内生变量,更好地服务于迅速发展的区域经济.构建产教融合、实现校企协同育人模式、最终学生受益的"校企生"三融合命运共同体,是职业技能类型教育高质量提升的关键点,也是构建公民职业技能终身发展的重要举措.以基于"学分银行"的物联网应用技术专业学分制人才培养方案为例,探索学校、企业、学生三融合的协同共赢育人机制,促进职业类型教育的发展.
文献关键词：
学分制;人才培养;产教融合;终身学习
中图分类号：
作者姓名：
彭霞
作者机构：
青岛酒店管理职业技术学院,山东 青岛 266100
文献出处：
引用格式：
[1]彭霞-.基于"学分银行"的高职人才培养路径探析——以物联网应用技术专业为例)[J].山东商业职业技术学院学报,2022(01):46-49
A类：
B类：
学分银行,高职人才培养,人才培养路径,物联网应用技术专业,普通教育,银行制,学分制,人才培养方案,内容和形式,生来,服务学生,学生技能,技能提升,长期性,技能创新,创新服务,计入,经济活动,内生变量,产教融合,校企协同育人模式,三融合,职业技能,类型教育,教育高质量,终身发展,育人机制,职业类型,终身学习
AB值：
0.304002
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