典型文献
自我决定理论下高校生师互动影响因素的实证研究
文献摘要：
基于"中国大学生学习与发展追踪调查(CCSS)"问卷,依据自我决定理论构建了生师互动影响因素的指标体系.通过对L大学1549份样本的实证分析发现,学习收获、学习自主权、学习满意度、学习动力以及有效教学五个指标对于生师互动水平的影响程度递减.学习收获是影响生师互动水平的关键因素.这可能与现代大学生个性务实、功利取向等特点有关.因此,将课堂互动的关注点从有效教学转向学习收获,重新审视本科生在互动体验中的不同之处,强化本科生对于互动结果的内部归因,有利于提高大学课堂的生师互动水平.
文献关键词：
生师互动;自我决定理论;学习收获
中图分类号：
作者姓名：
孙冬梅;王岚
作者机构：
兰州大学 高等教育研究院,甘肃 兰州 730000
文献出处：
引用格式：
[1]孙冬梅;王岚-.自我决定理论下高校生师互动影响因素的实证研究)[J].西北成人教育学院学报,2022(01):25-30
A类：
B类：
自我决定理论,高校生,生师互动,互动影响,中国大学生,大学生学习,学习与发展,追踪调查,CCSS,理论构建,学习收获,自主权,学习满意度,学习动力,有效教学,动水,现代大学,大学生个性,功利,课堂互动,关注点,教学转向,本科生,互动体验,不同之处,内部归因,大学课堂
AB值：
0.384341
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