典型文献
培智学校生活自理校本课程选课走班的实践探索
文献摘要：
使学生具有基本的生活和社会交往能力是培智学校课程教学的重要目标.江苏省扬州市江都区特殊教育学校以《培智学校义务教育课程设置实验方案》为指导,成功构建了以特需学生为中心的生活自理校本课程,通过按自理项目设置班级、依学生个性确定项目、同时间实施走班教学、定期与不定期转衔相结合,以及创设真实训练情境、实施个别训练、强化家校共育等举措,有效提高了学生的生活自理能力.
文献关键词：
生活自理;培智学校;选课走班
中图分类号：
作者姓名：
夏乐峰;朱春霞
作者机构：
江苏省扬州市江都区特殊教育学校,225200
文献出处：
引用格式：
[1]夏乐峰;朱春霞-.培智学校生活自理校本课程选课走班的实践探索)[J].现代特殊教育,2022(17):55-58
A类：
B类：
培智学校,校本课程,选课走班,社会交往能力,学校课程,扬州市江都区,特殊教育学校,义务教育课程,课程设置,实验方案,特需学生,学生为中心,项目设置,班级,学生个性,不定期,转衔,家校共育,生活自理能力
AB值：
0.312345
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