典型文献
系统论视域下职业院校课程思政建设的双重实践进路
文献摘要：
课程思政有效地实现了课程教学中专业知识积累和思想政治素养提升的有机统一,是新时代职业院校以课程为载体发挥以文化人以文育人的重要选择.为了进一步提升职业院校课程思政的育德效果,增强课程育人的实效性和针对性,可以从教学改革的微观系统与学科建设的宏观系统两个维度展开.其中教学改革微观系统中要将课程教学亲和力的提升与思政要素相结合,并从提高职业院校课程教学过程的亲和力、增进职业院校课程教学要素的亲和力、提升职业院校课程教学实践的亲和力予以推进;学科建设宏观系统中要将学科的内涵式发展与学科思政相结合,并从深化职业院校学科建设体系的社会化价值导向、促进职业院校各学科群间思政要素的深度融合、优化职业院校学科建设系统的主体性意识予以深化.
文献关键词：
课程思政;系统论;职业院校;实践进路
中图分类号：
作者姓名：
冯靖媛
作者机构：
山西国际商务职业学院,山西 太原030031
文献出处：
引用格式：
[1]冯靖媛-.系统论视域下职业院校课程思政建设的双重实践进路)[J].济南职业学院学报,2022(06):60-64
A类：
B类：
系统论视域,重实践,实践进路,中专,知识积累,思想政治素养,素养提升,有机统一,新时代职业院校,以文化人,以文育人,升职,育德,课程育人,中教,教学亲和力,思政要素,教学要素,课程教学实践,内涵式发展,学科思政,建设体系,价值导向,各学科,学科群,主体性意识
AB值：
0.308123
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