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人工智能时代教师的课程能力变革与重塑
文献摘要：
人工智能与教育融合引发的课程场域的变革业已到来,教师作为课程主体之一,需要积极应对课程的智能化冲击.在人工智能时代,细析从课程创生到践履的过程,教师的课程能力应从预设力向想象力转变,执行力向建构力转变,监管力向引领力转变.而营造智能化的立体课程空间、构建人机共生的课程创生共同体、搭建博雅型的教师教育内容体系是重塑教师课程能力的可能路径.
文献关键词：
人工智能;课程变革;教师课程能力;重塑
中图分类号：
作者姓名：
方蓉;周海涛
作者机构：
惠州开放大学,广东惠州,516001
文献出处：
引用格式：
[1]方蓉;周海涛-.人工智能时代教师的课程能力变革与重塑)[J].广东开放大学学报,2022(03):17-22
A类：
B类：
人工智能时代,人工智能与教育,教育融合,课程场域,教师作为,课程主体,课程创生,践履,想象力,执行力,引领力,课程空间,人机共生,建博,博雅,教师教育,教育内容,内容体系,教师课程能力,课程变革
AB值：
0.433347
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