典型文献
大学课程研究及其分析框架构建
文献摘要：
本文在简要回顾大学课程研究的基础上,梳理了大学课程的概念,同时提出了研究课程的基本分析框架和值得关注的问题和要点.与中小学教育阶段相比,大学课程研究涉及院校外部因素更多,与国家和社会的关系更为密切和复杂.同时,影响课程开发和实施的院校内部因素也更为广泛.本文强调,首先,在大学课程研究过程中,不仅要研究狭义的课程内容或教学内容,还要研究与课程相关的课程理念和教育目的、课程政策、作为理念和政策载体的高等教育系统和结构、不同层面的教学内容、课程实施的组织、学生、教学和辅助人员、以及体现课程成果和效果的毕业生数量和质量等有关问题.其次,课程研究不能仅仅停留在分析院校内部影响课程开发和实施的不同因素,还必须从更为宏观的、特别是动态的观点考察社会变革、知识进步、大学和高等教育发展水平对本科课程的影响以及本科课程与高中和研究生课程之间的衔接和相互联系.
文献关键词：
本科课程;课程概念;理念;课程模式;分析框架
中图分类号：
作者姓名：
黄福涛
作者机构：
广岛大学 高等教育研究开发中心,日本
文献出处：
引用格式：
[1]黄福涛-.大学课程研究及其分析框架构建)[J].清华大学教育研究,2022(02):47-55,63
A类：
B类：
大学课程,课程研究,框架构建,基本分析,中小学教育,校外,外部因素,课程开发,内部因素,研究过程,狭义,课程理念,教育目的,高等教育系统,课程实施,辅助人员,有关问题,不同因素,社会变革,知识进步,高等教育发展,本科课程,研究生课程,相互联系,课程概念,课程模式
AB值：
0.367085
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