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基于性别差异的本科生SPOC学习行为及其影响因素分析
文献摘要：
对在疫情防控期间进行SPOC学习的466名本科生进行网络问卷调查,采用统计描述和相关性分析的方法,研究不同性别本科生的SPOC学习行为特征及影响因素.结果表明,女性学习者的SPOC学习行为在时间分配和活动参与维度方面优于男性学习者.自我效能感、行为意愿、满意度、感知有用性、促进条件是改善男性学习者SPOC学习行为的关键因素;行为意愿是改善女性学习者SPOC交互行为的关键因素.
文献关键词：
性别差异;SPOC;学习行为;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
丁可鑫;王坤;王馨平;武轶群;胡永华
作者机构：
北京大学公共卫生学院 北京 100191
文献出处：
引用格式：
[1]丁可鑫;王坤;王馨平;武轶群;胡永华-.基于性别差异的本科生SPOC学习行为及其影响因素分析)[J].中国现代教育装备,2022(01):13-15,23
A类：
B类：
性别差异,本科生,SPOC,学习行为,疫情防控期间,网络问卷调查,统计描述,别本,行为特征,时间分配,活动参与,自我效能感,行为意愿,感知有用性,交互行为
AB值：
0.277935
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